在福州大学2025年教师教学创新大赛中，我院教师再创佳绩，充分彰显了化工学院在推进教育教学改革、构建高质量育人体系方面的前瞻布局与扎实成效。钟富兰老师凭借“基于科教融合与实例引导的《化学工程学科导论》教学创新改革”项目荣获一等奖，葛雪惠老师带领团队以“三维精准育人：实例、仿真与AI赋能的化工原理教学改革实践”项目摘得二等奖。这两项成果不仅是个人的荣誉，更是我院近年来持续推进教学创新、深化育人模式转型的生动体现。

以心育心，破解新生专业迷茫

面对大一新生对化工专业的普遍畏惧心理和“天坑专业”的刻板印象，钟富兰老师以罗伯特·凯根的心智成长理论为指导，创新构建了“师生双向奔赴”的教学模式。

课程以“学生中心、成果导向、持续改进”为核心理念，通过将前沿科研成果、跨学科产教融合案例及复杂工程实践有机融入《化学工程学科导论》教学，巧妙地将专业认知、工程观念和家国情怀培养融为一体。这种理论实践深度融合的创新路径，有效激发了学生的专业兴趣和爱国爱校情怀，实现了“润物无声”的育人效果。

智能赋能，构建精准育人新范式

针对跨专业学生基础差异大、实践能力薄弱等教学痛点，葛雪惠老师团队构建了“三维精准育人体系”。该项目以“专业适配、水平分级、兴趣驱动”为理念，通过三大创新举措重塑化工原理教学：

1. 构建专业定制化实例库，激活学习内驱力；

2. 设计阶梯式虚拟仿真模块，突破实践教学局限；

3. 引入AI智能系统，实现学情诊断与全程赋能。

依托“预诊断-分层教-精准评-迭代优”的闭环教学设计，成功贯通了学生的低中高阶认知目标，实现了思政教育与专业教学的深度融合，有力促进了不同背景学生的工程素养与创新能力协同提升。

此次获奖是我院持续深化教育教学改革、聚力打造高水平师资队伍的重要成果。钟富兰、葛雪惠两位老师及其团队的创新实践，充分展现了我院教师立足教学一线、勇于突破创新的责任担当，也为全院进一步推动课程提质、专业优化与育人模式升级提供了宝贵经验。期待更多教师以获奖教师为榜样，积极投身教学改革创新，共同为推动我院人才培养高质量发展、助力学校“双一流”建设贡献化工智慧与力量。