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心的天空 我们帮你点亮——石油化工学院第五届心理情景剧大赛顺利举行

发布日期:2019-04-14 阅读量:

2019年4月13日下午14:30,由福州大学石油化工学院主办的第五届校园心理情景剧表演大赛在福州大学图书馆博学厅拉开帷幕。此次大赛邀请到福建工程学院心理咨询中心主任骆素萍老师福州大学校学生工作部(处)心理中心负责人许琳玲老师、经管学院团委副书记夏丽君老师、福州大学校学生工作部(处)汪静筠老师、院团委书记伍宇翔老师、院党委组织员蒋林娟老师担任评委,院党委副书记岳志强老师出席了本次大赛。

本次大赛以“心的天空,我们帮你点亮”为主题,旨在通过同学们自制情景剧的方式在丰富校园文化生活的同时普及心理健康知识,提高同学们的心理健康意识。通过前期预赛,大赛共有6支参赛队伍,包括5支本科生队伍和1支研究生队伍,参赛队伍的心理剧均围绕同学们生活中可能遇见的心理问题,贴近生活,引发同学们的共鸣。过控大班带来的《微笑面具》演绎了当微笑变了味,成了脸上的面具时内心痛苦和挣扎18化三带来的《走出孤独》探讨了在人与人的交往中如何走出孤独的故事油储一班带来的《原点》让大家不禁思考如果大学能够重来,你最想做的是什么?;而18级化二带来的《再见!我的拖延症》直指当今大学生的要害,为如何应对拖延症提出解决建议;18化工五班带来的心理情景剧《拥抱自己》则是从最常见的心理问题“自卑”着手,探讨如何与自己相处;由唯一一支研究生队伍带来的《回头是岸》则再次让观众们惊醒,深刻认识学术造假带来的伤害。各队伍的表演通过对于不同心理问题的独特见解与表演,引发了师生强烈的情感共鸣,获得了强烈的反响,得到了观众的热烈掌声以及评委们的认可。

大赛最后,由评委代表骆素萍老师对此次大赛做了精彩点评。经过两个多小时的激烈角逐,18化工五班代表队以高分夺得本次心理情景剧大赛的冠军,18级研究生和化工三班夺得二等奖,化工二班、过控大班和邮储大班夺得三等奖。此外,本次大赛还通过现场钉钉投票的方式评选出本次大赛的最佳男、女主及最佳旁白大奖,最终化工三班谢俊锋同学、化工五班陈君兰同学、18过控大班王毅伟同学分别以最高票数斩获三大个人奖项。

我院迄今已举办了五届校园心理情景剧大赛,五年来校园心理情景剧大赛不仅丰富大学生的校园文化生活,加强大学生思想交流,更是通过自编自导自演情景剧的方式,寓教于剧,促进了学生心理健康发展,在表演自己身边熟悉的、亲身经历的事情的同时,去体味心灵深处细微的变化,感悟自身成长。

 

 

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2021年5月24日 星期一

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心的天空 我们帮你点亮——石油化工学院第五届心理情景剧大赛顺利举行

发布日期:2019-04-14 阅读量:

2019年4月13日下午14:30,由福州大学石油化工学院主办的第五届校园心理情景剧表演大赛在福州大学图书馆博学厅拉开帷幕。此次大赛邀请到福建工程学院心理咨询中心主任骆素萍老师福州大学校学生工作部(处)心理中心负责人许琳玲老师、经管学院团委副书记夏丽君老师、福州大学校学生工作部(处)汪静筠老师、院团委书记伍宇翔老师、院党委组织员蒋林娟老师担任评委,院党委副书记岳志强老师出席了本次大赛。

本次大赛以“心的天空,我们帮你点亮”为主题,旨在通过同学们自制情景剧的方式在丰富校园文化生活的同时普及心理健康知识,提高同学们的心理健康意识。通过前期预赛,大赛共有6支参赛队伍,包括5支本科生队伍和1支研究生队伍,参赛队伍的心理剧均围绕同学们生活中可能遇见的心理问题,贴近生活,引发同学们的共鸣。过控大班带来的《微笑面具》演绎了当微笑变了味,成了脸上的面具时内心痛苦和挣扎18化三带来的《走出孤独》探讨了在人与人的交往中如何走出孤独的故事油储一班带来的《原点》让大家不禁思考如果大学能够重来,你最想做的是什么?;而18级化二带来的《再见!我的拖延症》直指当今大学生的要害,为如何应对拖延症提出解决建议;18化工五班带来的心理情景剧《拥抱自己》则是从最常见的心理问题“自卑”着手,探讨如何与自己相处;由唯一一支研究生队伍带来的《回头是岸》则再次让观众们惊醒,深刻认识学术造假带来的伤害。各队伍的表演通过对于不同心理问题的独特见解与表演,引发了师生强烈的情感共鸣,获得了强烈的反响,得到了观众的热烈掌声以及评委们的认可。

大赛最后,由评委代表骆素萍老师对此次大赛做了精彩点评。经过两个多小时的激烈角逐,18化工五班代表队以高分夺得本次心理情景剧大赛的冠军,18级研究生和化工三班夺得二等奖,化工二班、过控大班和邮储大班夺得三等奖。此外,本次大赛还通过现场钉钉投票的方式评选出本次大赛的最佳男、女主及最佳旁白大奖,最终化工三班谢俊锋同学、化工五班陈君兰同学、18过控大班王毅伟同学分别以最高票数斩获三大个人奖项。

我院迄今已举办了五届校园心理情景剧大赛,五年来校园心理情景剧大赛不仅丰富大学生的校园文化生活,加强大学生思想交流,更是通过自编自导自演情景剧的方式,寓教于剧,促进了学生心理健康发展,在表演自己身边熟悉的、亲身经历的事情的同时,去体味心灵深处细微的变化,感悟自身成长。

 

 

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